27.每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使间充满了好东西,不努力我们什么也得不到;大家内在的力量是独一无二的,只有谁知道能做什么,但是除非所有人真的去做,否则连他们也不知道自己真的能做。--爱默森

  20.领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。--苏霍姆林斯基

  6.每一个决心献身教育的人,申博sunbet应当儿童的弱点。--(前苏联)苏霍姆林斯基

  22.没有教育就没有真正的教育。这样一个在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。--苏霍姆林斯基

  15.兴趣是最好的老师。--爱因斯坦 心理学家研究也表明:人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它,认识它;兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向,是个体主观能动性的一种体现。

  14.一个坏的教师廉价真理,一个好的教师发现线.给一个学生机会,全班人们会给我一个奇迹。

  12.朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉全班人,我可以做什么,敌人将教育全班人,我们应当怎样做。--席勒

  2.教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。--乌申斯基

  君子有三乐,而王天下不与存焉。--孟子7.先生不应该专教书,大家的责任是教人;21.益者三友,友直,要谅,友多闻,益矣;──孔子6.教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的的善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。父母俱存,兄弟无故,申博sunbet一乐也;--苏霍姆林斯基5.君子有三乐,而王天下不与存焉。--陶行知10.教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究,而是要开阔年轻人的心胸,使其能尽力运用自己之所长。--洛克24.不是铁器的敲打,而是水的载歌载舞,使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。--泰戈尔7.培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥浇水和培养教育,这叫[因材施教。--陶行知仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;损者三友,友便辟,友善柔,友便佞,损矣。得天下英才而教育之,三乐也。学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。

--苏霍姆林斯基

  25.问题不在于教所有人各种学问,而在于培养所有人爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教所有人以研究学问的方法。--卢梭

  19.劳动是有神奇力量的民间教育学,给他们们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。所有人,只有通过有汗水,有老茧和人的劳动,人的心灵才会变得温柔。通过劳动,人才具有用心灵去认识周围世界的能力。--苏霍姆林斯基

  1.读史使人明智,读私诗人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。--培根

  8.每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使间充满了好东西,不努力他们什么也得不到;大家内在的力量是独一无二的,只有谁知道能做什么,但是除非大家真的去做,否则连大家也不知道自己真的能做。--爱默森

  14.作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的来教育子女。--蒙田

  11.知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。--蔡元培